Siffror fingrar

Forskare som försöker förstå vad som händer i hjärnan när vi lär oss matematik talar ofta om &#;space, time and number in the brain&#;. Detta beror till stor del på att det finns mycket som tyder på att hjärnområden som låter oss förstå siffror är nära kopplade till hjärnans bearbetning av tid och rum.

Om vi tänker närmare på det är det kanske inte så konstigt, eftersom vi inte bara utför beräkningar när vi bedömer mängder, utan också när vi försöker förstå tid och rum. Denna koppling återspeglas även i språket. Siffror är antingen nära varandra eller långt ifrån varandra, och vi räknar uppåt och nedåt. Tid kan vara kort eller lång, och vi illustrerar den med geometriska former som tidslinjer och årshjul.

Man tror att dessa kopplingar förklarar den starka sambandet som har upptäckts mellan förståelse för matematik och förståelse för rum (Nath, ). Barn som får bygga med klossar och Lego och konstruera på andra sätt har en fördel när de ska lära sig matematik.

Råd för att hjälpa barn utveckla en exakt förståelse för siffror:

1. Prata om matematik så ofta som möjligt.
2. Ge barnen riklig erfarenhet av att konstruera på olika sätt för att utveckla en god känsla för rummet. Det

   •

   Talraden och siffergubbar

   Syfte &#; Varför?

   Att under lekfulla och roliga former uppväcka intresse samt nyfikenhet på grund av matematiska term. Att vidareutveckla förståelse på grund av antal samt talraden samt sätta in det inom meningsfulla kontext. Genom konkreta upplevelser ett fåtal använda oss av matematik i vår vardag samt upptäcka samband.

   Använda olika redskap för ökad förståelse, mot exempel nedteckna siffrorna (även med bokstäver), tärningens prickar, konkreta objekt, samt testa att skriva/rita dem själv.

   Kopplingar till Lpfö 18 &#; Vad?

   Förskolan bör ge varenda barn förutsättningar att utveckla:

   • förmågan att använda matematik på grund av att undersöka, reflektera ovan och testa olika lösningar av egna och andras problemställningar,
   • förmåga för att urskilja, uttrycka, undersöka samt använda matematiska begrepp samt samband mellan begrepp,
   • förståelse till rum, period och struktur, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, mätning och förändring och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

   Tillvägagångssätt &#; Hur?

   STEG 1: oss arbetar tillsammans talraden samt vad vilket händer angående vi sätter samman (trollar ihop) olika siffror, mot exempel hur betydelsefull siffran 0 existerar och vad

   •

   &#;

   Gå på sifferjakt med dessa sifferkort med hål i! Från Mrs Kelly&#;s kindergarten

   Förstärk relationen siffra antal med siffermallar och pompoms. Från 1+1+1=1

   Gör siffermaterial genom att använda korkar och lock tillsammans med klistermärken. Från Growing in Pre K

   Använd mallen med fingrar på tillsammans med marker för att konkret jobba med Från Growing in Pre K

   Träna siffror i plastfickor med färg i. Massa tips på hur man jobbar med siffror och matte. Från Rhyme time

   Pin It

3.