Svenska som andraspråk utveckling
•
Tidiga insatser viktigt för elever med svenska som andraspråk
Många elever som följer kursplanen i svenska som andraspråk behöver extra stöd för att utveckla en god läsförmåga. Det visar en stor studie från Linnéuniversitetet.
Avkodning, ordkunskap och läsförståelse är tre centrala begrepp för att kunna läsa och skriva. I en ny studie har forskare vid Linnéuniversitetet undersökt dessa förmågor hos elever på lågstadiet.
Avkodning handlar om att kunna läsa enskilda ord medan ordkunskap handlar om att förstå vad orden betyder, till exempel genom att kunna synonymer. Dessa båda begrepp ligger sedan till grund för läsförståelse &#x; att förstå vad man läser.
Stort behov av insatser
Forskarna tittade på totalt 46 elever som antingen läste enligt läroplanen för svenska eller läroplanen för svenska som andraspråk.
&#x; Ett viktigt resultat av vår forskning är att de elever som läser svenska som andraspråk som grupp betraktat verkligen är i behov av ext
•
Svenska som andraspråk är en mångfacetterat forskningsämne med hög samhällsrelevans. Inom ämnet bedriver vi undersökning om barns, ungas samt vuxnas flerspråkighet, språkutveckling samt språkanvändning inom skola samt andra formella och informella utbildningssammanhang, på arbetsplatser samt i samhället.
Våra forskare studera bland annat flerspråkig litteracitet (läsande samt skrivande samt ämnesspråk), språk- och litteraturundervisning, interaktionella samt multimodala aspekter av tungomål och utbildning, grammatik samt fonologi inom ett andraspråksperspektiv samt granskning av språklig kompetens. Även kommunikation vid flerspråkiga arbetsplatser och detta flerspråkiga samhällets språkpolitiska ideologier, policyer samt förhållningssätt berörs. Forskningen täcker sociolingvistiska, psykolingvistiska, kognitiva samt didaktiska aspekter av mångspråkighet och utbildning. Dessa aspekter omfattar flera metodologiska ansatser, etnografiska, text-, interaktions- samt korpusbaserade samt experimentella EEG/ERP, Eye Tracking och beteendeexperiment, se Flerspråkighetslaboratoriet.
Flerspråkighetslaboratoriet
Forskarna kommer dels från undersökning
•
Bygga svenska – ett bedömningsstöd för andraspråksutveckling
Bedömningsmaterialet Bygga svenska finns i tre versioner.
Bygga svenska är ett bedömningsmaterial för att följa elevers andraspråksutveckling i svenska och finns för årskurserna 1–3, 4–6 samt 7–9 och gymnasieskolans introduktionsprogram. Det passar nyanlända elever liksom andraspråkselever som varit längre i Sverige. Elevernas andraspråksutveckling kartläggs inom områdena lyssna och tala, läsa samt skriva och progressionen går från steg 1, nybörjare, till steg 5, avancerad nivå. Materialet visar progressionen i andraspråksutvecklingen med fokus på vad eleven kan. Språkliga fel ses som naturliga tecken på ett andraspråk i utveckling.
Stegen i Bygga svenska är inte kopplade till betygskriterier och kursplaner för svenska som andraspråk. Istället görs kopplingar generellt till undervisning, stöttning och lärande i olika ämnen. På så sätt är bedömningen enligt Bygga svenska relevant för alla lärare som undervisar eleven. Bedömningarna är också ett värdefullt redskap i det systematiska kvalitetsarbetet när man till exempel vill utvärdera undervisning, resurstilldelning eller planera för orga